مجزوءة المعرفة
مفهوم النظرية والتجربة
المحور الأول: التجربة والتجريب
_شكل المنهج التجريبي العلمي بخطواته الأربع المعروفة خطوة هامة وحاسمة في تطور العلوم بدءا من القرن 17الميلادي مع فرنسيس بيكون. حيث ساهم هذا المنهج في تحقيق الدقة والموضوعية، كما عمل على تجاوز التفسيرات الفلسفية الميتافيزيقية للظواهر المدروسة. لكن هل التجريب العلمي كاف لوحده للتوصل إلى العلاقات السببية التي تربط بين الظواهر؟
لأجل الإجابة عن هذا
السؤال، سنعمل عل تحليل نص العالم الرياضي روني طوم، ص59، مباهج
الفلسفة.
إن أهم ما يميز المعرفة
العلمية هو اعتمادها على التجريب، الذي يشكل منهجا لإنتاج النظريات في العلوم.
فما هي الإجراءات التي
يعتمدها العلماء في تجاربهم؟
أفكار النص:
1_ (بناء
التجربة أو التجربة بمفهومها العلمي): يتكون هذا البناء من المراحل التالية:
أ_ تحديد مجال البحث
والدراسة، وذلك بعزل الظاهرة في المختبر، وتعيين شروط دراستها اعتمادا على
الملاحظة الواقعية وعلى عناصر عقلية ومتخيلة.
ب_ إعداد التفسير المؤقت
لعناصر الظاهرة يتم افتراضه كالتفسير النسقي.
ج_ إخضاع التفسير الؤقت (المفترض) للفحص التجريبي للتطبيق
عليه داخل المختبر/ التجربة العلمية.
د_ تسجيل مدى استجابة
التجريب داخل المختبر للتفسير المفترض.
2_
تكامل إجراءات التجريب العلمي وخطواته:
_تبرز الخطوات السابقة
اختلاف التجريب العلمي عن التجربة العادية وعن ملاحظة الإنسان العادي.
3_ تفتقر التجربة العادية
لمقومات التجريب العلمي كما تمثلها الإجراءات المشار إليها مثل؛ عزل الظواهر في
المختبر وطرح تفسيرات افتراضية وإخضاعها للتجريب والدراسة.
_تستمد الممارسة العلمية
التجريبية قيمتها العلمية في توفر شرطين أساسيين:
أ_ تكرار التجريب وإعادة
بنائه وإنتاجه؛
ب_ استجابة المعرفة
العلمية لحاجات عملية أو نظرية.
خلاصة:
هكذا إذن يتكون التجريب
العلمي بعيدا عن التجربة العادية والملاحظة البسيطة والعامة هي عائق أمام المعرفة
العلمية الحقة.
فالتجريب العلمي تجاوز للرؤية العادية والتجربة الحسية، وذلك باهتمامه على إجراءات وتقنيات يتفاعل فيها العقلي والخيالي والتطبيقي.
إرسال تعليق